Lo que es
Las experiencias de aprendizaje al aire libre pueden Impulsar el aprendizaje académico, el desarrollo personal y la gestión ambiental.. Al crear experiencias de aprendizaje al aire libre intencionales y atractivas, el personal del programa puede cultivar oportunidades únicas de transformación y crecimiento. Además, identificar y abordar las barreras al acceso y la equidad puede garantizar que todos Los jóvenes pueden experimentar el aire libre y crecer en su conexión con el mundo natural.
Por qué importa
Según las tendencias de actividades al aire libre de 2020, el 72 % de quienes participan en ellas son blancos, y el 54 % son hombres. Las personas de color son mucho menos propensas a buscar recreación, aventura y consuelo en la naturaleza (hispanos: 11 %, negros: 9 % y asiáticos: 6 %) debido a diversas razones, como la falta de acceso a espacios al aire libre, traumas históricos, recursos económicos limitados y la falta de modelos positivos de conducta al aire libre. Para ayudar a abordar esto brecha de aventura, las organizaciones que prestan servicios a los jóvenes deben brindar experiencias de aprendizaje al aire libre impactantes y de calidad para todos los jóvenes para aumentar la conexión con el mundo natural.
La conexión con la naturaleza es más importante que nunca, ya que los jóvenes de hoy pasan más tiempo frente a las pantallas y menos tiempo jugando al aire libre. El Informe de Tendencias de Participación en Actividades al Aire Libre 2021 de Outdoor Foundation indicó que, si bien las tasas generales de participación en actividades al aire libre aumentaron entre 2019 y 2020 durante la pandemia, los niños de 6 a 17 años pasaron mucho menos tiempo al aire libre y su tasa de participación está disminuyendo. La gestión ambiental, o el desarrollo de la pasión por cuidar el mundo natural, se puede fomentar creando una conexión a través de experiencias de aprendizaje al aire libre inclusivas e impactantes.
Cómo se ve la práctica efectiva
A partir de nuestra revisión de la literatura, hemos recopilado ocho componentes clave para desarrollar experiencias transformadoras de aprendizaje al aire libre. Estos componentes, junto con aprendizaje experimental y reflexión significativa, a través de un lente de diversidad e inclusión, son esenciales para la planificación e implementación de programas.
- Una sensación de seguridad y apoyo. El personal del programa se asegura de que existan y se mantengan políticas adecuadas de gestión de riesgos para garantizar la seguridad física. Además, se desarrollan entornos de aprendizaje de calidad para brindar seguridad y apoyo emocional y social.
- Reto. Los jóvenes se empoderan a través de actividades que les dan la sensación de estar siendo presionados, tanto mental como físicamente. El desafío de una experiencia saca a los participantes de su zona de confort, pero dentro de los límites elegidos.
- Intensidad. Las actividades están diseñadas intencionalmente para crear un subidón emocional mediante la participación de desencadenantes emocionales. zeivots describió esto como "trabajo de borde". El personal del programa debe ser consciente de la intensidad y duración de la experiencia de acuerdo con el desarrollo de los participantes.
- Una experiencia guiada en la naturaleza. Los participantes aprenden a vivir en la naturaleza a través de objetivos y reflexión. La experiencia de aprendizaje al aire libre debe estar impregnada de las ideas de D'Amato y Krasny. teoría del aprendizaje transformador.
- Capacidad para romper con la vida normal. Las experiencias al aire libre brindan a los participantes la oportunidad de alejarse de sus rutinas normales y alejarse de influencias externas como la familia, el trabajo, las redes sociales y la escuela, creando una sensación de autonomía.
- Actividades que fomenten el autoconocimiento. El diseño intencional de la experiencia al aire libre ofrece a los jóvenes el espacio para crecer habilidades socioemocionales, fijación y consecución de objetivos y aceptación de uno mismo y de su entorno.
- Invitación a explorar. El entorno de aprendizaje al aire libre es rico en oportunidades para que los jóvenes tengan nuevos aprendizajes, descubran nuevas habilidades, jueguen y se conecten con la naturaleza.
- Un entorno de apoyo social positivo. Los jóvenes reciben retroalimentación y aceptación de los demás y tienen la capacidad de aprender y vivir en una comunidad, creando un sentido de responsabilidad social.
Consejos para el personal del programa
- Utilice una lente crítica para identificar audiencias en sus experiencias de aprendizaje al aire libre. Considere una estrategia como mapeo de efecto dominó.
- Escuche y aprenda de voces y experiencias diferentes a las suyas, y esfuércese por hacerlo sin agobiar a los demás. Un ejemplo incluye: Serie Melanin Basecamp Diversify.
- Haga las preguntas difíciles sobre cómo sus programas satisfacen las necesidades de todos los jóvenes. Si usted siente que es un ambiente seguro y acogedor, libre de traumas, eso no significa que lo sea para todos.
- Desarrollar estrategias que incorporen elementos de aprendizaje-servicio ambiental fortalecer la conexión con la naturaleza, movilizando a los jóvenes como agentes de cambio de justicia social.
- Cultivar enfoques para garantizar la equidad y la inclusión en el proceso de diseño y desarrollo educativo. Aprende a diseñar La educación al aire libre como sistema para construir resiliencia. en los jóvenes.
- Evaluar la conexión con la naturaleza a lo largo del programa. Utilice herramientas como el Guía del profesional para evaluar la naturaleza.
- Reevaluar sus procesos de reclutamiento y marketing. Replantear y recrear sus programas para que sean más inclusivos para una audiencia más amplia no hará que su programa sea automáticamente más diverso. Si sus estrategias de marketing no han cambiado, es probable que sus participantes sigan siendo los mismos, incluso para un programa nuevo.
- Cree un programa con una organización que atienda a una audiencia diferente. En lugar de invertir tiempo en reclutar nuevos jóvenes, asóciese con otra organización y juntos creen un programa de alta calidad para llegar a una audiencia más amplia en su área.
- D'Amato, LG y Krasny, ME (2011) Educación de aventuras al aire libre: aplicación de la teoría del aprendizaje transformador para comprender el aprendizaje instrumental y el crecimiento personal en la educación ambiental, La Revista de Educación Ambiental, 42(4), 237-254, doi: 10.1080/00958964.2011.581313
- Kuo, M., Barnes, M. y Jordan, C. (2019). ¿Las experiencias con la naturaleza promueven el aprendizaje? Evidencia convergente de una relación causa-efecto. Frontiers in Psychology, 10, 305. doi: 10.3389 / fpsyg.2019.00305
- Mills, J, E. (2014) The Adventure Gap: Cambiando la cara del aire libre, Seattle, WA: Mountaineers Books.
- Zeivots, S (2018) Desencadenantes de euforia emocional en el aprendizaje experiencial, Revista de educación de aventuras y aprendizaje al aire libre, 18(3), 275-288, doi: 10.1080/14729679.2018.1443482
Revisado en 2022