La filosofía de las ocho 'p' para una colaboración eficaz entre la escuela y la familia

Establecer asociaciones efectivas entre la escuela y la familia no siempre es fácil. Estas ocho estrategias pueden ayudar a su escuela a tomar medidas para construir esas asociaciones. Los administradores escolares, los maestros y los padres desempeñan un papel.

1. prioridad

Tanto las escuelas como las familias deben dar máxima prioridad al establecimiento de asociaciones. Esto incluye asociaciones entre escuelas y familias, y entre profesores y padres. Todas las partes deben considerar que las alianzas son esenciales. De lo contrario, no funcionarán bien para satisfacer las necesidades educativas de los niños.

Esta es una era de rendición de cuentas en todos los niveles. Hacer de las asociaciones una prioridad absoluta es más importante que nunca. Las escuelas que adoptan una filosofía de apoyar las asociaciones ayudan a garantizar que sigan siendo una prioridad máxima.

2. Planificación

La creación de asociaciones eficaces entre escuelas y familias no ocurre por casualidad. La escuela debe desarrollar un plan. Esto implica evaluar las fortalezas y debilidades de una escuela. También implica evaluar las necesidades y características específicas de los padres. Asimismo, los padres deben planificar cómo quieren participar en la educación de sus hijos.

3. Comunicación proactiva y persistente

Debe haber una comunicación regular entre los padres y las escuelas para poder sacar a la luz los problemas. Los maestros deben utilizar una variedad de métodos para comunicarse con los padres. Esto les permite a los padres saber que son una parte importante de la experiencia educativa de sus hijos.

La comunicación entre padres y maestros debe ser culturalmente apropiada. Traiga traductores e intérpretes a las reuniones si es necesario. Es importante que los padres y los maestros se pongan en contacto a principios del año escolar con miras a construir una relación. Esto proporciona una base si surgen dificultades más adelante.

4. Estilo de comunicación positivo

Tanto los padres como los profesores responden mejor cuando la comunicación entre ellos es positiva y se centra en las fortalezas. La negatividad a menudo es percibida por el otro como un ataque. Esto no da como resultado soluciones efectivas. Transmitir mensajes positivos ayuda a facilitar la comunicación cuando surgen problemas. Compartir buenas noticias u ofrecer cumplidos sinceros contribuye a una comunicación positiva.

Otros factores contribuyen a la comunicación positiva. Uno de ellos es el hábito de pedir consejo unos a otros sobre cómo abordar las necesidades educativas específicas de un niño. Esto hace que cada parte sienta que se valoran sus opiniones. Al comunicar temas negativos, concéntrese en los hechos para evitar culpar.

5. Personalización

Es mucho más probable que los padres sean receptivos cuando la comunicación escolar es personal. La comunicación debe centrarse en los éxitos, desafíos y necesidades de sus hijos. También anime a los padres a contarles a los maestros sobre las características y necesidades únicas de sus hijos.

Los maestros valoran los detalles sobre las personalidades, la salud y el entorno hogareño únicos de los niños. Eso les ayudará a comprender mejor el contexto desde el que el niño llega a la escuela.

6. Ideas prácticas

Tanto los padres como los profesores valoran las sugerencias prácticas sobre cómo los niños pueden aprender mejor. Los maestros deben ayudar a los padres a comprender el importante papel que desempeñan en el éxito escolar de sus hijos. También deberían brindarles a los padres ideas y recursos para ayudar a sus hijos a tener éxito en la escuela. Asimismo, los padres deberían dar a los profesores sugerencias prácticas para ayudar a sus hijos a aprender.

7. Seguimiento del programa

Se necesita un esfuerzo sostenido en el tiempo para establecer asociaciones efectivas que involucren a los padres. Primero, establezca puntos de referencia o estándares para su programa que fomenten asociaciones de participación de los padres. Luego, desarrolle un plan de acción para realizar un seguimiento de qué tan bien está cumpliendo con esos puntos de referencia. Es necesario observar qué funciona y qué no. Identificar barreras y qué hacer al respecto. Hable con los padres periódicamente para realizar un seguimiento de su progreso.

8. Proceso

Construir relaciones entre las escuelas y las familias es un proceso continuo. Requiere atención continua y responsabilidad compartida para ser más eficaz. Además de monitorear su programa, debe evaluar las actitudes y la atmósfera en su escuela. ¡Asegúrese de que su escuela dé la bienvenida y apoye las asociaciones entre familias y escuelas!